聽障者的溝通方式
- 發佈日期：2011-01-29
 聽障者常用的溝通方式大致可分為三類
手語
它的表達方式是將所有語音化為手勢，再加上面部表情或肢體動作。語言學家已承認手語是一種語言，因為它有特定的形式（手形、句構）及語意。世界各國的手語不盡相同，往往一國之內還有不同地方的手語。
在耳聰的社會裡，會手語的聽人必畢竟是太少了，因此即使有手語翻譯員的服務，手語溝通的範圍還是相當有限。
口語
口語是1880年以來廣被推薦的聽障者溝通方式，此方式主要是教聽障者利用殘存聽力，運用讀話技術接受外來的訊息，再利用視覺觸覺及殘存聽力學習說話表達自己。
除肯定聽障者具備說話能力外，是為增加其適應社會使用語言溝通的能力，但一百多年來的經驗指出：學習口語有其必要條件，早期發現，早期介入（配戴合適助聽器，接受聽能、讀話及說話訓練），良好的語言環境，聽障者智力正常，無其他顯著障礙等，以上任一條件的不足均會影響學習的效果，例如：說話的清晰度（別人是否聽得懂）、語文能力、社會適應能力等。換言之，口語溝通方式仍有困難之處，成功者佔微乎其微。
綜合溝通法
1968年一位聾教師開始倡導合併使用口語及手語，他認為失聰者有權利用各種管道作溝通工具，教師在與聽障學生溝通時，沒有必要限制學生只能由聽、讀話或手語接受訊息，而應該充分利用聲音、唇形及手語，將訊息傳給聽障學生，因為在溝通的過程中，聽覺、視覺是相輔相成的。
百多年來，啟聰教育界的口語及手語之爭，沒有具體的結果，因此當綜合溝通被提出之後，廣受肯定，目前已是世界各國啟聰教育界的主要溝通模式。
附記：
現有之研究報告對這三種溝通方式各有肯定及批評，但一致強調的卻是：無論採用那一種方式，聽障者需要具備足以他人溝通的能力，同時其父母甚至家人也應學會聽障者所選用之溝通方式，好讓聽障者在家裡能與家人溝通，充分享受家庭生活。
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